创嘉策略 聋童融合教育九年实践成果如何?

本文转自：现代金报

聋童融合教育九年实践成果如何？

这场全省研讨会在宁波举行

研讨会现场。通讯员供图

本报讯（现代金报 | 甬派 记者 王伟 通讯员 陈静）1月13日至14日，浙江省爱德基金会融合教育发展项目成果研讨活动在宁波市特殊教育中心学校举行。本次会议汇聚了国内外特殊教育领域的专家、学者，以及省内融合教育发展项目领域的一线教育工作者，大家围绕融合教育发展的实践探索、项目成果与未来规划展开深入交流，为特殊教育融合发展注入新的思路与活力。

9年前，爱德融合教育项目第一期从宁波特教中心学校的职业高中和衢州市特殊教育学校的学前七彩桥幼儿园这两个试点开始。第二期陆续加入了杭州文汇学校、丽水市特殊教育学校、台州市特殊教育学校、绍兴市特殊教育学校等。到了第三期，全省包括温州、湖州、金华等所有聋校都加入了项目。

经过九年发展，融合教育项目逐步实现了从学前到职高，从特教学校的卫星班到普通学校的随班就读，全学段、多领域、特校普校全参与的较为全面的系统化融合教育探索、研究与实践格局。

作为首批两个试点校之一，宁波市特教中心学校先后与甬江职高、古林职高等普通中职学校合作，在中西面点等优势专业开展深度融合，创新“双师协同”“三师共导”等机制；改造升级实训场地与无障碍环境，累计开发或调整适配课程10余门；围绕项目组织研讨近30次、师资培训覆盖600余人次。该项目自实施以来，共惠及听障学生300余人，他们不仅得到了多元发展，在各级各类技能竞赛中屡获佳绩，更实现了较为充分的就业，证明了融合教育的价值与成效。

近两年来，宁波市特教中心学校的融合实践对象已从听障学生稳步拓展至心智障碍、孤独症等学生，项目的影响力也辐射至省内外乃至新疆、云南、四川、贵州、内蒙古等地区，逐步形成“支持多元、路径贯通、普特共赢”的宁波样本。

研讨会上，来自杭州、宁波、湖州、金华等地的7所特教学校分享了各自在融合教育方面所做的探索和取得的成效。

研讨会还邀请了来自柏林自由大学、重庆师范大学、香港教育大学的三位专家，从不同视角进行了专题分享。

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